Les élèves de 4e qui participent au projet Euro ont commencé depuis le mois de Septembre un partenariat avec l'école Internationale de Basava à New Delhi et le collège Salvador Allende de Rezé ( Proche de Nantes, Loire-Atlantique). 

Via la plateforme Etwinning , chaque établissement travaille en triangulaire autour d'un projet commun " Le fleuve" et les élèves publient différents travaux et présentations autour de cette thématique. Ainsi chacun peut parler de sa ville, de sa région et faire découvrir son patrimoine culturel et touristique. 

Ils vont poursuivre avec de la correspondance par e-mails. 

 

 

Les 5eI et 5eJ ont étudié la ville de New York et ses 5 quartiers en cours d'anglais.

Les élèves ont donc rédigé des articles sur différents aspects de la ville: monuments, espaces verts, spécialités culinaires, parcs d'attraction, musées, etc.

Password = nyc

Bonne découverte à vous :)

For this new lesson, we have studied Pop Art and the 1960's in the US and in the UK. 

To do so, we discovered many different artists such as Andy Warhol, Roy Lichtenstein, Richard Hamilton, just to mention the most famous ones.

We also watched a video from the Tate Museum about this art movement (http://www.tate.org.uk/context-comment/video/tate-kids-presents-pop-art).

We made an activity in the computer room called "Dot Shop" where we could modify old canvases into Pop Art ones (http://kids.tate.org.uk/games/dotshop/).

Finally, we recorded audioguides that describe famous paintings (like in a museum) !

You can listen to us by clicking on the image below ! (password = hastignan)

 

Ce projet pédagogique a été mis en place entre les deux collèges de Saint-Médard-en-Jalles : François Mauriac et Hastignan. C'est une compétition qui réunit quatre classes de 5e (à Hastignan, ce sont les 5I et 5J qui ont donné le meilleur d'eux-mêmes), équivalent à un total de 111 élèves. 

Après une étude des super héros américains en cours d'anglais, les élèves (par groupes de 3 à 5) ont créé leur propre comics/BD mettant en scène un-e super héro/héroïne qu'ils ont inventé-e.

Afin de savoir quelle création est la plus populaire auprès du public, l'ensemble des collégiens des 2 établissements peut voter via Pronote, vous pouvez donc élire votre comics préféré et faire gagner un groupe (c'est un vote unique, alors faites le bon choix !). Les votes sont ouverts jusqu'au 23 février, pour se terminer à la rentrée par une remise de prix !

Bonne lecture et que le meilleur gagne !

Children Assemble !

Pour lire les comics: http://comicscompetition.wordpress.com

Pour voter: Pronote - informations - sondage.

From September to October, we have studied immigration towards the United States from mid-19th century to the Second World War. To do so, we focused mainly on the case of Ellis Island.

We have watched an extract from The Godfather (part II) when the main character arrives in Ellis Island and has to stay in his bedroom in quarantine, with a view on the Statue of Liberty.

We have seen inspection cards to have an idea where immigrants were coming from at that time.

Finally, we have also read the story of Isaac Berlin told by his son Bob. It allowed us to understand the different kinds of “American dreams” people can have.

The class project was to write a newspaper article about an imaginary story of an immigrant’s journey to New York City and his/her dreams.

Enjoy reading !

You can also check our English blog --> https://hastignan.wordpress.com/ 

{pdf=http://www.collegehastignan.org/images/pdf/Abraham_Licornes_interview.pdf|500|300|viewer}

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